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中班主題教案及教學反思《春天的色彩》

2023年08月24日

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活動設計背景
  繪畫、色彩和我們的生活是 息息相關的,大自然是我們最好的題材,春天是個美麗的季節,也是孩子們最喜歡的季節,所以我想通過這個活動讓孩子們更好地認識春天,感受春天的色彩,從而更加喜歡上我們的課堂。
活動目標
  1.欣賞文學作品,感受春天的美麗。
  2.畫畫、縮編、講講,大膽表現對春天色彩的感受。
  3.學習創編.體驗創編的樂趣。
  4.體驗明顯的季節特徵。
  5.培養幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
  重點:能用畫畫、縮編、講講等方式表現對春天色彩的感受。
  難點:學習創編.體驗創編的樂趣。
活動準備
  《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。
活動過程
  1.創設情境。理解作品內容。
  (1)完整欣賞文學作品(一邊演示課件,一邊朗誦)。
  教師:小朋友們,我們一起來看看大螢幕,上面有誰?它在幹什麼?猜猜它在哪裡睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)
  (2)提問:誰告訴了小熊春天的顏色?它是
  怎麼說的?(引導幼兒用作品中的語言表述)草莓為什麼說春天是甜甜的紅色呢?
  教師小結:草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
  師:小兔為什麼說春天是跳跳的白色呢?
  教師小結:春天來了,天氣暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊??(引導幼兒接下去說)
  師:小草為什麼說春天是嫩嫩的綠色呢?
  教師小結:對,春天來了,小草變綠了,所以小草告訴小熊,春天是??(讓幼兒接)
  (3)共同討論:小熊知道了,原來春天有綠色,有紅色,還有白色。那麼春天還有什麼色彩呢?
  2.大膽繪畫,表現春天色彩。
  (1)師:剛才小朋友說了那麼多春天的色彩.那麼,你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。
  (2)播放《春》的音樂,幼兒繪畫。
  教師提示語:請你一邊畫一邊想,準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?
  3.學習創編.體驗成功快樂。
  (1)幼兒交流創編。
  師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什麼。
  (2)幼兒大膽表述創編內容。
  教師指著黑板上的畫,請幼兒在集體面前講述。如:這隻美麗的蝴蝶是淮畫的?引導幼兒說出:蝴蝶告訴小熊:春天是??
  (3)整體欣賞(播放課件)
  師:剛才我們告訴了小熊那麼多春天的色彩。我們也把它們編進故事裡好嗎?
  教師和幼兒一起邊看邊說,並把幼兒續編的內容添加進去。教師加上結束語:看了小朋友們的畫,小熊突然激動地叫起來:我知道了,我知道了。春天原來是五彩繽紛的。
  4.結束活動
  師:小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。
教學反思
  策略一:創設情境.激發幼兒的興趣。
  孩子年齡小,注意力集中的時間比較短,因此,在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來,激發幼兒的興趣。例如:開始在一片漆黑中。出現若隱若現小熊睡覺的情景,讓幼兒觀察是誰,猜想在哪裡睡覺,給幼兒一種新鮮的、動態的感官刺激。產生強烈的學習慾望。然後隨著春雷聲音和文字的出現。實現場景切換,鏡頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面,再切換到樹洞外小熊出來的場景,讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞裡睡覺。增強課堂教學的感染力。
  策略二:營造動態.利於幼兒語言表達。
  我藉助多媒體課件.營造了一個非常豐富的動態語言環境,比如:我讓小草動態地從土裡鑽出來.讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化,易於幼兒理解和表達。
  不足之處:在 創編環節,部分孩子還不能完成自我表達,我還應該在這部分多花點時間,加強引導就很好了。

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