孔子說過：「其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。」我們教師若不是路標，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術性再強,都是無根之木、無源之水!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都清晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上，這就是無聲路標的示範性，這種示範性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。
當前，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，而我作為一名年輕的青年教師，通過自身的教育實踐，認為主要有以下幾個方面：
一、熱愛教育，樂於奉獻
「教師是太陽底下最崇高的事業。」人們常把教師比喻為「紅燭」、「人梯」、「春蠶」、「鋪路石」，意在表達教育這一職業的無私和偉大。所以，教師從自己執教之日起，就該對教師這一職業有充分的認識，才能徹底清除「拜金主義」、「仕爵主義」的觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業，像著名的教育家陶行知先生所說的那樣：「捧著一顆心來，不帶半根草去」，無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業，我終生無悔。
二、關愛學生，尊重平等
教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能尊重平等地對待學生，才能使教育發揮最大限度的作用，才能讓學生在親身體驗中學到知識，提升自我。
記得我剛進入市直三初的時候，這群學生就讓我感動不已。在鄉鎮教書的時候，由於學習的壓力讓孩子們厭煩了學習，討厭了老師，很多時候，師生之間地交流存在著隔閡，缺少了信任，他們也更願意相信他們自己。
在市直三初的第一堂課，我非常的重視，課備的滿滿的，直到相信自己在課堂上不會出現絲毫的漏洞。可上課之後，才感到了壓力，同學們敏捷的思維，有見底有深度的質疑，讓我始料未及。課總算結束了，我感到些許的不安，於是找了兩個成績稍好的學生詢問課堂情況。「上課聽懂了嗎？還有什麼疑問嗎？你們喜歡這樣的課堂嗎？」帶著這一連串的疑問，我向孩子們求解。我真希望他們能給我提幾點好的建議，好讓我今後上課有的放矢。「這樣的課堂很好呀，你很尊重我們，給我們每個人以展示的機會，我們應該感謝你。我很喜歡，希望老師你繼續努力。」兩個人異口同聲道。我很驚訝，一個十三四歲的孩子，思考問題的態度和方式讓我感到驚訝。仔細地回顧思索我這些年的教學，原來他們期許的是和我們有一個平等的舞台，一個合作探究的平台。他們不是也不願單單的成為一名看客，他們更願意成為演員，演繹他們的求學生涯。是尊重平等讓他們學會了包容。
第一堂公開課，同學們積極備戰，踴躍發言。面對著這樣一個處於鞏義教育改革前沿的名校，我的第一堂公開課讓我壓力十足。提前給同學們布置了預習任務，告知了講課時間。看著同學們充滿信任的眼神，讓我增添了信心。開課了，同學們精神抖擻，容光煥發，似乎比平時更多了幾分勁頭兒。在同學們的積極配合下，我的第一堂公開課順利過關。我內心激動不已，我知道是尊重平等讓同學們給予了我信任和力量。我感謝他們。
第一次評教活動，我倍感鼓舞。有時候總認為學生需要鼓勵，可通過學校的評教活動之後，我發現作為老師的我們更需要來自學生的肯定。同學們的評教記錄放在教導處的桌子上，每一位沒課的教師可以自由的翻看。當看到孩子們用「幽默，平等，尊重」的口吻來評價自己的時候，讓我再一次感受到教師的使命感，教育的神奇力量。這些學生原本是一群還未成年的天真少年，可他們對平等與尊重的渴望，讓我為之震撼。我再一次感謝他們。
我們關愛學生，尊重平等地善待他們，他們也不時地帶給我們感動。我相信，只要有了這份堅守，明天的我們將會收穫滿滿，一直向前。
三、為人師表，身正為范
教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學生既要言教，又要身教，而身教重於言教，所以教師必須加強職業道德修養，應具有優良的品德和高尚的情操。
「為人師表」是教師最崇高的榮譽，也是教師的神聖天職。二十一世紀的中國，不僅在經濟發展上將上一個新台階，而且在社會主義精神文明建設上更將躍上一個新高度。作為一個人民教師，負擔著全面提高國民素質、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任。「教育者先受教育」。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧於人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學生做的自己必須先做到做好。正如孔子所說：「其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。」正說明這個道理。
四、學高為師，教書育人
教師要把自己的學生培養成為全面發展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要有淵博的知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，常年累月航行於其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想像，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立於那些求知若渴者目光聚焦的神聖講壇。所以，教師要有進行教育所需的紮實而寬厚的基礎知識和專業知識，要透徹地懂得所教學科。特別是在當前課改的前提下，教師的知識不但要淵博還要寬闊。因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知慾，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什麼都想探究個明白知道，並期待能從老師那裡得到答案。這種好奇心加求知慾是發展智力的動力，教師應循序漸進引導，而不能扼殺學生個性發揮。這就要求我們老師知識層面要學而精，精而廣，廣而深，指導學生探究神秘的世界。所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中．生活中吸收一切優良的東西，然後把這些優良的東西貢獻給學生。
教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時候都不能忘記，自己不是單純的「教書匠」，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。作為這個工程師我們要有崇高的理想和信念，把教好書、育好人作為自己人生的最高追求。通過教學實踐，培養和完善學生健全的人格，把學生真正培養成社會主義事業的建設者和接班人。這就要求教師要善於對待每一位學生，發展每一位學生，在學生髮展的歷程上打下堅實的基礎。總之，加強教師師德建設是時代的需要，是全面推進素質教育的需要。培養造就一支忠誠黨的教育事業，率先垂範，教書育人，具有良好職業道德的高素質的師資隊伍，才能全面推進素質教育，實現自身的辦學目標。所以，每個教師都要努力把自己培養成為具有良好師德的人，才能完成「傳道授業解惑」這一光榮而偉大的任務。
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！既然命運指引我選擇了這個職業，那麼我願意像那些在平凡的工作中默默付出的平凡的老師們一樣努力的為我們的教育事業做自己的貢獻。我知道接下來等待我的是教育途中的艱辛，但我依然會在今後的日子裡我會更加的努力做好自己的工作，履行好自己的職責——作為一名普通教師的職責!
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