教學目標：
1、能說出常見民族樂器的名稱及其分類；
2、能夠記住《紫竹調》的音樂主題，便能感受民樂獨奏的韻味和魅力，並參與《紫竹調》「加花」技法的創作，發展自身的創造力。
重點與難點
聽賞《紫竹調》「加花」的創作與表現。
教學過程：
1、看一看，玩一玩，聽一聽。同學們注意到你們面前的一些樂器，請拿在手上，該吹的吹，該敲的敲，該彈的彈。大家看一看，玩一玩，聽一聽，還可以互相換著玩。玩的時候請大家注意觀察，一會兒老師和大家一起來探討一些問題。
2、你們認識這些樂器嗎？你能站起來告訴大家你手中拿的是什麼樂器，它的音色有什麼特點？
3、學生回答後，教師再總結：同學們說得很好，只要我們多聽一些民樂獨奏曲，我們就能熟悉它們的聲音。下面，我們要聽賞的這首曲子，是一支江南絲竹名曲，叫《紫竹調》。請大家靜靜聽賞，細細品味，充分體驗音樂為我們描繪的美好情景，請同學們記錄一下，這支樂曲由幾個段落組成，說出每一段分別是什麼樂器演奏的（聽一遍全曲）
師：（1）描繪一下你從樂曲中感受到的情境，或體驗到的情緒。（2）樂曲分段與演奏樂器。
4、復聽片段（主題、笛、二胡）
（1）視唱主題。先播放主題音樂一至二遍，然後學生在音樂伴奏下，視唱曲譜，用「啦」字唱，想一想，這段樂曲是用什麼樂器，哪種演奏形式來表現的？
（2）復聽笛子，二胡片斷，引導學生注意它與主題的不同之處。（教師分別播放兩段曲子）
5、學生答後，教師總結：聽一遍大家聽出來了，笛子演奏與二胡演奏的曲子跟主題曲是不些不同，表現在笛子、二胡演奏時，曲譜變繁密了，它們都在主題的基礎上加了許多音進來，這就是民樂演奏的一種傳統技法，叫「加花」。你們試一試嗎？
6、創作與表現
（1）啟發：
(2)試一試:
教師選擇、設計幾段譜子，學生自由創作，填寫「加花」變奏的旋律，每組編2-3小節，然後組成一條旋律。
一組：6.1 5 3︱ 6.1 5 3 ︱ 二組：2.3 216︱ 1-︱
三組：3 1 6 5︱ 3.5 6 1︱5-︱
（3）聽一聽：（表現）
師：這是咱們自己編的曲子，大家來試一試，看好不好聽。
學生口唱自編的譜。分2-3組，配打擊樂伴奏，節奏隨機編配，由學生自定。教師組織學生自評、互評，進行鼓勵、指導。
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