親愛的各位班主任：
大家早上好！
說到班主任的工作，任何一個人都可以侃侃而談，從一日常規到創意管理，從愛心教育到委曲求全，班主任的角色變化多端，班主任的工作內容包羅萬象，每一位班主任在日益見長的工作中最後都會變成百科全書，但成長過程中的艱辛絕非表面的呈現。所以我想對在坐的每一位新班主任說一句：你們真的很幸運！在你們班主任教育生涯剛剛起步的時候，學校就在注視著你們，關心著你們。這裡，請允許我代表全體師傅向大家表個態：作為師傅，我們一定做到言傳身教，率先垂範，在在師德中，在工作里，我們都要做出表率作用，同時我們會將自己的工作經驗毫無保留地分享給新班主任，在他們遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助。
接下來，我想跟大家一起分享三句話：
一、換位思考。
換位思考，是設身處地地為人著想，即想人所想，理解至上的一種處理人際關係的思考方式。人與人之間要互相理解，信任，多去站在別人的角度上思考。這是作為師傅首先要有的意識。我們每一個人都曾經是新班主任，那個時候也曾手忙腳亂、手足無措，在別人看來無比容易的小事，我們卻要後知後覺，忙活半天。當然幸虧身邊有耐心、細心、不厭其煩的師傅，我們才得以成長。現在我們的角色轉變了，如果我們能做到換位思考，想想自己曾經需要幫助的急切心情，就會更加明白每個人遇到問題時的著急和渴求，也就能讓我們更真誠的給予別人建議和幫助。
二、小事不小。
有經驗的班主任對日常的班主任管理工作信手拈來，輕鬆無比，但是新班主任在沒有接觸的情況下還是會有很多懵懂的時刻。因此，無論對方請教詢問什麼問題，作為師傅都儘量耐心細心的解答，不要覺得他人的疑問不是什麼問題，小事其實並不小。古人云:「勿以惡小而為之,勿以善小而不為。」小事可以鍛鍊一個人的品質,反映一個人的素養。粒米成籮,聚沙成塔，班主任工作其實就是一件件小事匯聚而成的教育，當每一件小事我們都能處理的遊刃有餘，高效紮實，我們便也有了教育的美好姿態。
三、教學相長。
《禮記·學記》中寫到："學然後知不足，教然後知困。」這是講教與學的互相促進作用，其實對於我們的班主任的結對而言，也具有這樣的優勢。在我看來「幫帶」的意義不止是有經驗的班主任帶新班主任，新班主任身上也有許多值得老班主任學習的地方。他們對新事物的學習勁頭，他們對新的教育理念的掌握，他們運用現代教育技術方面，他們初涉教育的青春熱情，都比我們要強得多，因此「幫帶」是相互的。
真心希望我們新老班主任能通過幫帶活動建立起真摯的友誼，相互信賴、相互幫助、一起成長！
謝謝大家！
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