首先要考慮學生的年齡特徵，熟悉學生身心發展特點；其次，要了解班級情況，如班風等；再次，要了解每一個學生，掌握他們的思想狀況、知識基礎、學習態度和學習習慣等。這裡給大家分享一些關於小學三年級下學期語文教案，供大家參考。
小學三年級下學期語文教案1
學習目標
1.認識「攤、奈、凝、豎、拇」。會寫「窄、脖」等13個字。能正確讀寫「假日、背包」等18個詞語。
2.正確流利有感情地朗讀課文，
3.默讀課文，讀懂本課內容，了解麵包店老闆態度變化的原因。
4.感受中外人民之間的友好情誼，並懂得一個熱愛祖國的人是值得尊敬的。
教學重點
1.識字寫字，正確讀寫詞語。
2.讀懂課文，了解麵包店老闆態度變化的原因，感受中外人民之間的友好情誼。
教學難點
讀中感受中外人民之間的友好情誼，並懂得一個熱愛祖國的人是值得尊敬的。
課前準備
搜集有關國旗的資料。(師生)
了解世界各國的國旗以及相關規定。(師生)
教學過程
第一課時
一、引入新課
1.出示五星紅旗。這是什麼?板書課題：一面五星紅旗
2.提問：國旗有什麼含義?你在哪些地方看到過五星紅旗?
閱讀課後「資料袋」
過渡：課文里的這面五星紅旗出現在什麼地方呢?我們一起來閱讀。
二、初讀課文，感知大意
1.自讀課文，想一想：課文主要寫了一件什麼事?
2.檢查：課文主要寫了什麼?
3.出示生字卡片，認讀。
4.出示詞語，認讀。根據學生質疑情況理解部分詞語。
5.與身邊的學習夥伴分段讀課文，進一步熟悉，在不懂的地方做上記號。
三、朗讀感悟，理解課文
1.「在國外讀書的第一個假日，我決定做一次漂流旅行」。旅途中發生了什麼事?回答後朗讀二、三自然段。理解「處境」
2.來到小鎮的麵包店裡，「我」希望得到老闆的幫助，他是什麼態度呢?默讀4—12自然段，用～～～勾畫出描寫麵包店老闆態度變化的句子，想想為什麼會有這樣的變化。
交流：指名讀句子，相機指導。
3.討論：老闆的態度為什麼會有這樣的變化?
提示：從「一臉的無奈」到「眼裡閃出亮光」，最後「豎起大拇指」，老闆前後態度來了個180度大轉彎，這變化僅僅是因為這面五星紅旗嗎?他為什麼會「豎起大拇指」?
朗讀11、12自然段。
4.引導小結：你想對那個老闆說點什麼?
四、積累優美詞句
課文中有不少感人的句子，找出來，讀一讀。
摘抄句子。
第二課時
一、複習導入
1.出示生詞，認讀。
2.回憶：課文主要講了一件什麼事?
3.小聲讀課文，說說麵包店老闆前後態度的變化以及變化的原因。
過渡：老闆前後態度有這樣大的轉變，與「一面五星紅旗」有直接關係，所以以此為題。
二、指導朗讀，深化認識
1.默讀課文，用( )把有「五星紅旗」或「國旗」的句子勾畫出來。
2.交流(注意按一定的順序)，相機指導朗讀。
「收拾好背包……出發了。」
「為了防止丟失……系在脖子上。」
__「突然……閃出亮光……『那是什麼?』」
__「我猶豫了一下……展開。」「我」為什麼猶豫?
「這面做工精緻……鮮艷。」
「老闆……麵包。」
__「我愣了一下……凝視……五星紅旗。」這時「我」可能會想什麼?
「我搖搖頭……趔趔趄趄向外走去。」
「這時……五星紅旗。」
3.交流讀後的感受。
4.引導小結：從這些語句中，你讀懂了什麼?
五星紅旗，讓「我」贏得了別人的尊敬、信任，更贏得了友誼。
三、拓展知識
1.你還認識哪些國家的國旗?
2.展示圖片，拓展認識。
四、指導生字書寫
1.出示要求寫的生字，確定音序，組詞。
2.指導書寫。重點提醒「漆、鼻、換、摔」的筆畫。
3.抄寫生詞。
小學三年級下學期語文教案2
教學目標：
1、會認「娶、綢」等7個生字，會給「逼、淌」組詞。
2、研讀課文10-15自然段，抓住西門豹說的話讀、評、議，體會西門豹懲治惡人的巧妙之處。
教學重難點：抓住西門豹說的話讀、評、議，體會西門豹懲治惡人的巧妙之處。
教學用具：多媒體課件
教學預設：
一、課前談話：了解姓氏，導入課題
1、自我介紹：我姓「姚」，「姚明」的「姚」，誰也能介紹自己的姓。
2、我們的姓都是一個字的，有的人的姓是兩個字的，你聽說過嗎?
(司馬光、歐陽修、公孫策、諸葛亮等)
3、出示課題：西門豹。他姓什麼?(「西門」是複姓，「豹」是名字。)這三個字怎麼讀?(西門/豹)
4、再讀課題，引導質疑：西門豹，西門豹，讀著讀著，你的腦子裡會蹦出什麼問題呢?
預設：西門豹是誰?是個怎樣的人?他是幹什麼的?課文寫了他哪些事?……
課文為什麼以他的名字為題目?……
二、初讀課文，感知內容
1、課件介紹：請同學們自由朗讀課文，標出自然段序號，藉助拼音讀准字音，讀通課文，同時思考：課文寫了他哪些事?
2、檢查。出示詞語
A、這些詞語你能讀嗎?指名小老師帶讀。
B、給「逼、淌」組詞。
C、觀察「灌」字並書寫。
3、理清脈絡課文寫了西門豹哪些事?
用「課文寫了西門豹________。」句式說說，選擇一兩個詞語說一說，每人說一件。
教師隨機板書：(調查情況、巧治惡人、興修水利)
4、這三件事就像3幅畫，我們一起畫下來。
老師先來畫1幅，我要畫第三幅，請同學們閉上眼睛。范讀16段。
三、深入學習，研讀課文(第二部分)。
1、引入第二部分。
師：讀課文要一邊讀一邊想像，在腦海中形成畫面。有一幅是人物最多、場面最熱鬧的是哪一幅?是幾到幾自然段?
2、同桌一起讀10-15自然段，讀完了跟同桌說一說你仿佛看到了什麼。
3、交流。
預設一：
(1)出示：他回過頭來對巫婆說：「不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去。」
(2)那麼，西門豹會怎麼說這句話的呢?(皺著眉頭說、生氣地說、一本正經地說……)
他回過頭來，()地對巫婆說：「不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去。」
指名用不同的語氣讀。
(3)從西門豹的話里，你知道了什麼?女孩子真的不漂亮嗎?
預設二：
(1)出示：等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：「巫婆怎麼還不回來，麻煩你去催一催吧。」說完，又叫衛士把官紳的頭子投進了漳河。
(2)西門豹會怎麼說這句話的呢?(著急地說、不耐煩地說……)
(3)從西門豹的話里，你讀懂了什麼?
預設三：
(1)師：就這樣，西門豹又叫衛士把官紳得頭子投進了漳河，他面對著漳河站了很久。那些官紳——引讀。
生：那些官紳都提心弔膽，連氣也不敢出。
師：當西門豹說：「怎麼還不回來，請你們去催一催吧!」
生：那些官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。
(2)師：怕嗎?怕什麼?
(3)有問題嗎?老師有個問題，西門已經懲治了巫婆和官紳頭子，為什麼還要站了很久呢?他在等巫婆和官紳頭子回來?在等什麼?
(他在等，等漳河邊的官紳認罪求饒，等漳河邊的百姓明辨真相。)
(4)百姓們明白了嗎?出示讀第15自然段。
四、課堂小結，巧設懸念。
1、西門豹就這樣憑著智慧和膽識巧妙地懲治了巫婆和官紳，教育百姓不要相信迷信。你還有什麼問題嗎?
(西門豹明知巫婆、官紳是騙錢害人的，為什麼不派兵把他們抓起來?為什麼要用這樣的辦法?西門豹是怎樣想起這個辦法的?)
2、我們下節課繼續研讀課文。
五、布置作業，寫寫練練。
1、西門豹不僅巧妙地懲治了巫婆、官紳頭子，而且還教育了老百姓，老百姓都明白了巫婆和官紳是騙錢害人的。
這一天，漳河邊上站滿了老百姓。如果你也在場，看了事情的經過會說寫什麼?說一說，再寫下來。(可以是一位官紳、一位鄉里的書生、也可以是一個老百姓、一個小孩，你可以可以寫一句，也可以寫幾句)
2、交流評議
板書設計：
細調查
說一聲
30、西門豹
巧懲惡
催一催
興水利
小學三年級下學期語文教案3
一、故事導入，激發學習興趣
1、同學們，你們喜歡神話故事嗎?看過哪些呢?
2、我國古代勞動人民聰明、勇敢，他們憑藉豐富、大膽的想像，創造出了許多優美的神話故事，創造出一個個離奇的神的形象，女媧就是其中的一個。傳說中的女媧長著蛇的身子，人的頭，她見大地上沒有人類，就用黃泥捏成了小人，創造了人類，她為了人類的生存，不顧辛苦，不怕兇險，不停地工作，為人類造福。
3、今天我們就一起學習《女媧補天》的故事。(板書課題)
二、自讀課文，了解故事大意
1.出示自讀提綱：
①自由讀課文，思考課文寫了一件什麼事?
②有弄不懂的地方請做上記號，準備提出。
③文中哪些地方使你感動?為什麼?
2.學生自讀。
3、全班交流。
(1)指讀課文，糾正字音。
(2)說說課文寫了一件什麼事?
(天塌地陷，人們被水火所圍困，女媧把人們救了出來。又揀五彩石冶煉，補好了天。)
(3)質疑。(師生評議解決)
三、品讀課文，感受故事情境
1、指導學生讀好課文，並讓學生選擇自己最受感動的段落讀給同學聽，教師相機指導。
2、播放《女媧補天》無聲動畫，由學生設計台詞，為動畫配音，再次調動學生的學習興趣。
四、聯繫實際，拓展延伸
學了課文，女媧的哪一點精神打動了你?(不顧艱險為民造福。)由此，你還想到什麼人?你想說些什麼?
小學三年級下學期語文教案1
學習目標
1.認識「攤、奈、凝、豎、拇」。會寫「窄、脖」等13個字。能正確讀寫「假日、背包」等18個詞語。
2.正確流利有感情地朗讀課文，
3.默讀課文，讀懂本課內容，了解麵包店老闆態度變化的原因。
4.感受中外人民之間的友好情誼，並懂得一個熱愛祖國的人是值得尊敬的。
教學重點
1.識字寫字，正確讀寫詞語。
2.讀懂課文，了解麵包店老闆態度變化的原因，感受中外人民之間的友好情誼。
教學難點
讀中感受中外人民之間的友好情誼，並懂得一個熱愛祖國的人是值得尊敬的。
課前準備
搜集有關國旗的資料。(師生)
了解世界各國的國旗以及相關規定。(師生)
教學過程
第一課時
一、引入新課
1.出示五星紅旗。這是什麼?板書課題：一面五星紅旗
2.提問：國旗有什麼含義?你在哪些地方看到過五星紅旗?
閱讀課後「資料袋」
過渡：課文里的這面五星紅旗出現在什麼地方呢?我們一起來閱讀。
二、初讀課文，感知大意
1.自讀課文，想一想：課文主要寫了一件什麼事?
2.檢查：課文主要寫了什麼?
3.出示生字卡片，認讀。
4.出示詞語，認讀。根據學生質疑情況理解部分詞語。
5.與身邊的學習夥伴分段讀課文，進一步熟悉，在不懂的地方做上記號。
三、朗讀感悟，理解課文
1.「在國外讀書的第一個假日，我決定做一次漂流旅行」。旅途中發生了什麼事?回答後朗讀二、三自然段。理解「處境」
2.來到小鎮的麵包店裡，「我」希望得到老闆的幫助，他是什麼態度呢?默讀4—12自然段，用～～～勾畫出描寫麵包店老闆態度變化的句子，想想為什麼會有這樣的變化。
交流：指名讀句子，相機指導。
3.討論：老闆的態度為什麼會有這樣的變化?
提示：從「一臉的無奈」到「眼裡閃出亮光」，最後「豎起大拇指」，老闆前後態度來了個180度大轉彎，這變化僅僅是因為這面五星紅旗嗎?他為什麼會「豎起大拇指」?
朗讀11、12自然段。
4.引導小結：你想對那個老闆說點什麼?
四、積累優美詞句
課文中有不少感人的句子，找出來，讀一讀。
摘抄句子。
第二課時
一、複習導入
1.出示生詞，認讀。
2.回憶：課文主要講了一件什麼事?
3.小聲讀課文，說說麵包店老闆前後態度的變化以及變化的原因。
過渡：老闆前後態度有這樣大的轉變，與「一面五星紅旗」有直接關係，所以以此為題。
二、指導朗讀，深化認識
1.默讀課文，用( )把有「五星紅旗」或「國旗」的句子勾畫出來。
2.交流(注意按一定的順序)，相機指導朗讀。
「收拾好背包……出發了。」
「為了防止丟失……系在脖子上。」
__「突然……閃出亮光……『那是什麼?』」
__「我猶豫了一下……展開。」「我」為什麼猶豫?
「這面做工精緻……鮮艷。」
「老闆……麵包。」
__「我愣了一下……凝視……五星紅旗。」這時「我」可能會想什麼?
「我搖搖頭……趔趔趄趄向外走去。」
「這時……五星紅旗。」
3.交流讀後的感受。
4.引導小結：從這些語句中，你讀懂了什麼?
五星紅旗，讓「我」贏得了別人的尊敬、信任，更贏得了友誼。
三、拓展知識
1.你還認識哪些國家的國旗?
2.展示圖片，拓展認識。
四、指導生字書寫
1.出示要求寫的生字，確定音序，組詞。
2.指導書寫。重點提醒「漆、鼻、換、摔」的筆畫。
3.抄寫生詞。
小學三年級下學期語文教案2
教學目標：
1、會認「娶、綢」等7個生字，會給「逼、淌」組詞。
2、研讀課文10-15自然段，抓住西門豹說的話讀、評、議，體會西門豹懲治惡人的巧妙之處。
教學重難點：抓住西門豹說的話讀、評、議，體會西門豹懲治惡人的巧妙之處。
教學用具：多媒體課件
教學預設：
一、課前談話：了解姓氏，導入課題
1、自我介紹：我姓「姚」，「姚明」的「姚」，誰也能介紹自己的姓。
2、我們的姓都是一個字的，有的人的姓是兩個字的，你聽說過嗎?
(司馬光、歐陽修、公孫策、諸葛亮等)
3、出示課題：西門豹。他姓什麼?(「西門」是複姓，「豹」是名字。)這三個字怎麼讀?(西門/豹)
4、再讀課題，引導質疑：西門豹，西門豹，讀著讀著，你的腦子裡會蹦出什麼問題呢?
預設：西門豹是誰?是個怎樣的人?他是幹什麼的?課文寫了他哪些事?……
課文為什麼以他的名字為題目?……
二、初讀課文，感知內容
1、課件介紹：請同學們自由朗讀課文，標出自然段序號，藉助拼音讀准字音，讀通課文，同時思考：課文寫了他哪些事?
2、檢查。出示詞語
A、這些詞語你能讀嗎?指名小老師帶讀。
B、給「逼、淌」組詞。
C、觀察「灌」字並書寫。
3、理清脈絡課文寫了西門豹哪些事?
用「課文寫了西門豹________。」句式說說，選擇一兩個詞語說一說，每人說一件。
教師隨機板書：(調查情況、巧治惡人、興修水利)
4、這三件事就像3幅畫，我們一起畫下來。
老師先來畫1幅，我要畫第三幅，請同學們閉上眼睛。范讀16段。
三、深入學習，研讀課文(第二部分)。
1、引入第二部分。
師：讀課文要一邊讀一邊想像，在腦海中形成畫面。有一幅是人物最多、場面最熱鬧的是哪一幅?是幾到幾自然段?
2、同桌一起讀10-15自然段，讀完了跟同桌說一說你仿佛看到了什麼。
3、交流。
預設一：
(1)出示：他回過頭來對巫婆說：「不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去。」
(2)那麼，西門豹會怎麼說這句話的呢?(皺著眉頭說、生氣地說、一本正經地說……)
他回過頭來，()地對巫婆說：「不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去。」
指名用不同的語氣讀。
(3)從西門豹的話里，你知道了什麼?女孩子真的不漂亮嗎?
預設二：
(1)出示：等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：「巫婆怎麼還不回來，麻煩你去催一催吧。」說完，又叫衛士把官紳的頭子投進了漳河。
(2)西門豹會怎麼說這句話的呢?(著急地說、不耐煩地說……)
(3)從西門豹的話里，你讀懂了什麼?
預設三：
(1)師：就這樣，西門豹又叫衛士把官紳得頭子投進了漳河，他面對著漳河站了很久。那些官紳——引讀。
生：那些官紳都提心弔膽，連氣也不敢出。
師：當西門豹說：「怎麼還不回來，請你們去催一催吧!」
生：那些官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。
(2)師：怕嗎?怕什麼?
(3)有問題嗎?老師有個問題，西門已經懲治了巫婆和官紳頭子，為什麼還要站了很久呢?他在等巫婆和官紳頭子回來?在等什麼?
(他在等，等漳河邊的官紳認罪求饒，等漳河邊的百姓明辨真相。)
(4)百姓們明白了嗎?出示讀第15自然段。
四、課堂小結，巧設懸念。
1、西門豹就這樣憑著智慧和膽識巧妙地懲治了巫婆和官紳，教育百姓不要相信迷信。你還有什麼問題嗎?
(西門豹明知巫婆、官紳是騙錢害人的，為什麼不派兵把他們抓起來?為什麼要用這樣的辦法?西門豹是怎樣想起這個辦法的?)
2、我們下節課繼續研讀課文。
五、布置作業，寫寫練練。
1、西門豹不僅巧妙地懲治了巫婆、官紳頭子，而且還教育了老百姓，老百姓都明白了巫婆和官紳是騙錢害人的。
這一天，漳河邊上站滿了老百姓。如果你也在場，看了事情的經過會說寫什麼?說一說，再寫下來。(可以是一位官紳、一位鄉里的書生、也可以是一個老百姓、一個小孩，你可以可以寫一句，也可以寫幾句)
2、交流評議
板書設計：
細調查
說一聲
30、西門豹
巧懲惡
催一催
興水利
小學三年級下學期語文教案3
一、故事導入，激發學習興趣
1、同學們，你們喜歡神話故事嗎?看過哪些呢?
2、我國古代勞動人民聰明、勇敢，他們憑藉豐富、大膽的想像，創造出了許多優美的神話故事，創造出一個個離奇的神的形象，女媧就是其中的一個。傳說中的女媧長著蛇的身子，人的頭，她見大地上沒有人類，就用黃泥捏成了小人，創造了人類，她為了人類的生存，不顧辛苦，不怕兇險，不停地工作，為人類造福。
3、今天我們就一起學習《女媧補天》的故事。(板書課題)
二、自讀課文，了解故事大意
1.出示自讀提綱：
①自由讀課文，思考課文寫了一件什麼事?
②有弄不懂的地方請做上記號，準備提出。
③文中哪些地方使你感動?為什麼?
2.學生自讀。
3、全班交流。
(1)指讀課文，糾正字音。
(2)說說課文寫了一件什麼事?
(天塌地陷，人們被水火所圍困，女媧把人們救了出來。又揀五彩石冶煉，補好了天。)
(3)質疑。(師生評議解決)
三、品讀課文，感受故事情境
1、指導學生讀好課文，並讓學生選擇自己最受感動的段落讀給同學聽，教師相機指導。
2、播放《女媧補天》無聲動畫，由學生設計台詞，為動畫配音，再次調動學生的學習興趣。
四、聯繫實際，拓展延伸
學了課文，女媧的哪一點精神打動了你?(不顧艱險為民造福。)由此，你還想到什麼人?你想說些什麼?
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