小班主題教案及教學反思《好玩的靠墊》

活動目標：
　　1、在玩玩、說說中，感知靠墊的特性，探索不同玩法，體驗與靠墊做遊戲的樂趣。
　　2、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動準備：
　　1、各種顏色、外形的靠墊，數量與幼兒人數相等。
　　2、大地墊若干、鞋套每人一雙。
活動過程：
　　一、看一看，說一說
　　1、今天有許多靠墊寶寶要來做客，猜猜它們是誰?向靠墊寶寶問好!
　　2、逐一出示幾種形狀、顏色不同的靠墊讓幼兒說一說。
　　3、寶寶的靠墊是是什麼樣子的?上面有什麼圖案?再看一看它是什麼顏色的?
　　有沒有誰的靠墊也是x形(x色)的呢?
　　4、小結：原來這些靠墊寶寶的大小、顏色、形狀都是不一樣的。
　　5、你們喜歡靠墊寶寶嗎?快去抱一抱靠墊寶寶吧!抱著靠墊寶寶有什麼感覺?
　　小手輕輕壓一壓、捏一捏、拍一拍又有什麼感覺?(軟軟的、很舒服的)
　　6、小結：雖然靠墊寶寶長得都不一樣，可是摸上去都是軟軟的，我們用它靠著、坐著都特別的舒服和暖和。
　　(這個環節的重點是通過觀察、感受、比較和交流，感受靠墊外形特徵的多樣性和柔軟性)
　　二、想一想，玩一玩
　　1、靠墊娃娃本領可真大，寶寶看它變成什麼了?(小沙發)變變變，靠墊娃娃又變成什麼了?(小枕頭)
　　2、鼓勵幼兒自由探索，運用多種玩法和靠墊做遊戲。
　　靠墊寶寶除了能變成小沙發、小娃娃，還可以變成什麼呢?寶寶自己去玩一玩、試一試。
　　3、鼓勵幼兒交流：你把靠墊當成什麼，你是怎麼玩的?我們一起來試一試!
　　4、今天，我們和靠墊寶寶玩了這麼多遊戲，有點累了。現在請你抱著你的靠墊寶寶搭成一列火車，我們帶者靠墊寶寶回家囉!
　　(這個環節的重點是讓幼兒在遊戲中探索靠墊的各種玩法)
活動反思：
　　小班幼兒的集體活動必須充滿趣味性，有強烈的生活情景性。在富有真實、自然的情景中才能夠激發幼兒自主探索、互相大膽交流的願望。創設與自然寬鬆和諧共處的情感環境，使幼兒能夠豐富多彩的感受和體驗環境，用自主愉悅的情感表達環境，有利於培養幼兒積極快樂健康的情感。本次活動我充分利用家長資源，為幼兒收集了一些靠墊，各種毛絨絨的靠墊又是這個年齡段幼兒的最愛，讓材料能與幼兒產生積極有效的互動影響，讓材料引領幼兒發展，將教育目標自然融合在環境與材料中，使教材、環境、材料有效服務於目標。在活動中預設了看一看，說一說;想一想，玩一玩二個環節，，讓寶寶們在自由、寬鬆的環境里與同伴一起，壓一壓、拍一拍、玩一玩，探索一物多玩的方法，從中體驗大家一起玩的樂趣。整個活動貫徹落實了《指南》的精神讓幼兒的學習遊戲化、生活化，在遊戲中學習，在生活中學習。