教學目標：
1：知識目標：了解生活中常見標誌的用途和其意義，明確標誌設計的方法。
2：能力目標：培養同學邏輯思維能力和發明思維能力。
3：情感目標：培養同學學習美術的興趣和體驗藝術活動的樂趣。
教學重點：了解標誌的特點和用途。
教學難點：了解和掌握標誌設計的原則和方法。
教具準備：標誌範例、課件
學具準備：直尺、圓規、色彩、搜集到的標誌
教學流程：
一、導入：
電教室作為我們學校的一個教學的公共場所，假如有人要在這裡吸煙，你會同意麼？你能用那些不同的方式告訴人們這裡不准吸煙？
那種方式更能比較直觀簡便準確快捷傳達禁止吸煙這一信息呢？
小結：老師非常贊同大家的觀點，假如把這同學們畫的這些視覺圖形進一步加以簡化、美化，形成像這樣簡明易認印象深刻的視覺符號，他將更能準確地向人們傳送特定的信息，這就是標誌。這節課我們就來學習標誌設計。（出示：課題）
師：你想通過今天的學習了解有關標誌的那些知識呢？
下面請同學們帶著這些問題和老師開始今天的學習。
二、在情境中欣賞各種標誌（重點了解標誌的表示形式 標誌的作用 標誌的特點 ）
一位外地的朋友，初次來到我們佳木斯，在沒有嚮導的情況下，自身開著車去了好多地方，愉快地度過了一天。你想知道為什麼麼？
汽車啟動了：
一組：郵局等公共標誌
二組：交通標誌，
三組：商品標誌，
四組：是電視網絡中的新興標誌，
三、標誌的表示形式
1課前老師讓大家收集一些你喜歡的標誌，現在請同學們拿出來再組內互相欣賞一下，從標誌的構成形式上嘗試給給他們分一分類別，誰能到前邊來分一分？
標誌的構成形式1以圖案為主的標誌2文字為主3圖文結合的
2快速記憶遊戲：為什麼醫院 花花公子服飾殘疾人通道便於記憶？
四、接下來我們看看書中給我們帶來了那些標誌？
你又發現了標誌的哪些特點？
標誌的特點：簡潔 易懂 醒目 美觀。
從哪裡能感受到標誌的簡潔的美？
警示性的標誌以黃色和黑色搭配為主
禁止類的標誌已紅色為主
黑白也是標誌中常見的色彩
五、小練習
請根據大家對標誌的認識和理解快速設計一個「保護樹木 禁止砍伐」的社會公益標誌
活動：小組合作
在展示作品是和時發現問題
1不夠簡潔
2注意標誌的美化醒目
3創意不夠新穎：
1 以同學的實例講構思的巧妙 立意新穎 選材獨樹一幟
2欣賞：農業銀行 污水排放 2008奧運會的標誌
我們在構思力求深刻、巧妙、新穎、獨特，表意準確，能經受住時間的考驗。
六、藝術實踐活動「關愛學校標誌設計大賽」
同學們，「關愛學校標誌設計大賽」即將開始徵稿，
稿件要求：簡 - 准 - 奇 - 美
作為學校小主人，你們應該最知道學校的什麼地方需要標誌，你們都有哪些好的想法，誰來說一說？
1學校宣傳美化標誌
2學校行為標誌
3學校環境標誌
小標誌大作用，下面就請同學們行動起來，把這份濃濃的關愛之情化作我們的實際行動吧！
遇到困難的同學可和時向老師和時提出，或到微機中查閱相關的資料庫。
七、作品展評
八、小結
通過今天的學習，我想大家都有各自的收穫，那我想問大家一個問題，你知道中國的標誌是什麼？同學們你們知道世界最具影響力的一百品牌標誌是什麼？我相信十幾年後世界最具有經濟價值的品牌標識就會誕生在你們的手中，為此我充溢了希望，同學們你們有信心麼老師期待大家都能早日親手打造出具有中國特色的世界級品牌標誌。
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